幼兒園的墻面環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)是幼兒園設(shè)計(jì)后期留給師生、家長(zhǎng)共同參與設(shè)計(jì)的部分，不只是教師的任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，讓幼兒和家長(zhǎng)共同參與，再結(jié)合幼兒教育的教育內(nèi)容等各方面來(lái)設(shè)計(jì)墻面。

教師主導(dǎo)

幼兒園教師的設(shè)計(jì)觀念往往深刻地影響著墻面設(shè)計(jì)的走勢(shì)，只有教師們結(jié)合現(xiàn)代教育理念與教育局的教育方針，改變墻面設(shè)計(jì)的總體方向，才能創(chuàng)設(shè)出貼近幼兒生活的學(xué)習(xí)的墻面。

師生合作

幼兒園的墻面環(huán)境最終是為了提供給孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，所以在墻面設(shè)計(jì)階段可以讓幼兒也發(fā)表觀點(diǎn)，參與設(shè)計(jì)。

適時(shí)更新

幼兒園墻面不能總是一成不變，這不僅會(huì)使得墻面的教育意義逐步喪失，更使得學(xué)生對(duì)于幼兒園的新鮮感驟降幼兒園墻面的內(nèi)容應(yīng)該跟隨時(shí)間的變化而不斷地注入新的元素。

家長(zhǎng)參與

家庭與學(xué)校是孩子們生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)與教師是主要的負(fù)責(zé)人，所以加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通可以更有效的培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的熱情往往會(huì)隨著家長(zhǎng)的參與而被提高，并且動(dòng)手能力也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。