兒童教育建筑常見是小學(xué)、幼兒園，設(shè)計中有很多值得我們研究探討的地方，如環(huán)境行為的問題，一般沒有在最后裝修和室內(nèi)設(shè)計階段進行深化;細節(jié)安全問題，會很容易忽視等。下面希園設(shè)計小編為大家分享兒童教育建筑設(shè)計的幾個問題反思。

1、設(shè)計尺度

兒童教育建筑設(shè)計尺度要符合兒童的身體成長特點，滿足親切感的同時在功能空間尺度上減小建筑對幼兒和兒童的壓迫感，以及在色彩搭配上減少太過于花里胡哨的裝飾。

2、空間豐富

兒童需要豐富的空間裝飾來滿足日常學(xué)習(xí)和生活，比如墻面、頂面、地面的裝飾設(shè)計，特別是墻面的主題墻設(shè)計，可以作為重點設(shè)計，因為主題墻設(shè)計是由兒童共同參與創(chuàng)建的，所以有兒童參與的設(shè)計更有教育價值。

目前國內(nèi)幼兒園、小學(xué)教育組織形式以“編班授課制”為主，與之相適應(yīng)的教育建筑以“長外廊串聯(lián)普通教室”的形式為主。普通教室是兒童學(xué)習(xí)、生活的核心區(qū)域，對于兒童的心理和行為方式有著十分重要的影響。

3、傳統(tǒng)缺失

在今天的幼兒園學(xué)校中，大多數(shù)所謂“傳統(tǒng)”都消失了，校舍都“現(xiàn)代化”了，現(xiàn)代建筑中，效率是唯一的要求，日照、聲音、走廊串聯(lián)，幼兒園、小學(xué)校變成一個高效率的機器、一個“工業(yè)建筑”。這是不可取的，在適當(dāng)追求現(xiàn)代化的同時也要考慮傳統(tǒng)美德的弘揚。

以上就是兒童教育建筑設(shè)計的幾個問題反思的相關(guān)介紹，很多時候我們需要考慮事情的兩面性，掌握好利弊才能設(shè)計出合理的兒童教育空間模式。