伴隨著幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，二胎政策的放開，全國各地掀起了改造教育空間的熱潮，幼兒園都試圖在教育建筑、空間結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局、課程游戲化、自然教育支持等方面尋求突破，以促進幼兒自由游戲，增加幼兒自主與環(huán)境、空間互動的機會。不免會出現(xiàn)一種過度的現(xiàn)象，那么幼兒園空間環(huán)境裝修設計注意的問題有哪些呢?

一、空間過度美化

幼兒園空間環(huán)境裝修設計注意有些空間不需要過度美化，由于色彩過多過重，越美化越糟糕，可能會使孩子對空間環(huán)境產(chǎn)生煩躁的情緒，相信很多人都有這樣的經(jīng)驗和感受：當在一群建筑中看到紅黃綠的建筑時，我們很快能判斷出“這是幼兒園”;當我們走進幼兒園時，處處可見的則是精心布置的五彩繽紛的墻面裝飾。

許多人想當然地認為幼兒園就應當是這樣的，以至于很多時候，我們都忘記了去思考，孩子是否喜歡這些五彩繽紛的墻面裝飾、顏色等，它又能帶給孩子什么。

二、 過度裝修

在“關(guān)心兒童健康，創(chuàng)設安全友好環(huán)境”座談會上，馮曉霞教授的發(fā)言在現(xiàn)場引起共鳴。她說:“近些年國家對學前教育的投入在快速增加，幼兒園把投入多數(shù)用在了基礎(chǔ)建設上，有些幼兒園有了錢就頻繁裝修，對孩子的成長不負責任……”幼兒園為何總是頻繁裝修都是有原因的，但是幼兒園空間環(huán)境裝修過度就不好了。

過度裝修產(chǎn)生的原因：

1、評級需要

優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標準一般包括保教隊伍、辦園條件、保教水平、管理績效等幾大方面，其中辦園條件中國家對空間布局、綠化、人均用地，以及活動室、寢室、衛(wèi)生間等配套設施的面積與功能等，都提出了具體嚴格的要求。

這些要求本身有其科學性，但隨之而來的是，要想達標很多時候裝修就不可少。教育部門雖然規(guī)定幼兒園裝修之后必須進行空氣質(zhì)量檢測，但在很多地方并未強制執(zhí)行，且我國室內(nèi)空氣污染監(jiān)管本身并不完善，兒童對污染的容忍度又遠低于成人。監(jiān)管機制上的缺失，給孩子健康成長埋下了隱患。

2、“錢多任性”也是幼兒園頻繁裝修的原因之一。

近年來政府以前所未有的力度增加了學前教育資源，幼兒園理應全面均衡地配置、利用這些資源，如提高保教質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容。但有些幼兒園卻未能樹立科學教育理念，腰包鼓了，過多地追求“面子”，加上確有家長“以貌取園”，只注重外表光鮮，導致那些可裝可不裝的幼兒園也有了危機感，時不時要折騰一下。相比新建幼兒園，老幼兒園二次裝修只能選擇暑假施工，工期很趕，不僅影響質(zhì)量，也無法保證充裕的通風時間，更容易給孩子帶來危害，時代發(fā)展，幼兒園確實需要不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能有更好的發(fā)展但是要以安全為主，從孩子的角度出發(fā)思考問題。

三、 忽視兒童心理、身心發(fā)展需求

幼兒園空間環(huán)境裝修設計注意要符合孩子的特征，許多幼兒園的空間設計片面強調(diào)成人對空間環(huán)境的標準，如是否滿足安全疏散距離、是否方便教師管理、是否符合成人審美等，而不重視促進孩子的空間認知能力的發(fā)展和心理感受。再次呼吁，幼兒園的對象是3-6歲的孩子，不能用成年人的眼光去裝修設計孩子們的空間。

對于以上三點問題，希園的設計師不會有，因為我們不僅懂設計，更懂孩子，對幼兒心理成長有深刻的研究，堅持從孩子的角度出發(fā)，設計符合孩子成長的園所。