幼兒園大廳往往是開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，那么作為幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要部分，幼兒園大廳怎么設(shè)計(jì)才能讓孩子們更喜歡呢?

幼兒園大廳設(shè)計(jì)生活化游戲內(nèi)容

基于幼兒的心聲，綜合各方面的意見(jiàn)，將幼兒園大廳設(shè)計(jì)成一個(gè)微型的小社區(qū)，引導(dǎo)孩子們選擇出自己喜歡的游戲內(nèi)容，并將這些內(nèi)容設(shè)置在大廳某一角落，比如甜品屋、角色扮演區(qū)、中型室內(nèi)玩具區(qū)等。

幼兒園大廳這樣設(shè)計(jì)孩子更喜歡，用簡(jiǎn)易隔板進(jìn)行分區(qū)，創(chuàng)設(shè)多元化空間，保障幼兒多種活動(dòng)的需求，同時(shí)不互相干擾，有一定的神秘與區(qū)間感。滿足幼兒的游戲需要，擴(kuò)大幼兒的社會(huì)生活半徑與群體，提高幼兒的社會(huì)交往能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

拓展幼兒園大廳公共空間

巧用設(shè)施資源拓展幼兒園大廳公共空間，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)游戲開(kāi)展，將大廳四周狹小空間設(shè)計(jì)成幼兒需要的游戲環(huán)境，有效利用游戲空間，培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的精神，提高幼兒動(dòng)手能力。

開(kāi)辟樓梯下死角空間，有效銜接樓上樓下游戲場(chǎng)所，有效將上下樓游戲空間聯(lián)系起來(lái)，讓空間感更將寬敞。

賦予幼兒園大廳公共環(huán)境可變性

幼兒園大廳游戲環(huán)境與空間內(nèi)容的長(zhǎng)期固定不變，缺乏挑戰(zhàn)性，無(wú)法引導(dǎo)幼兒游戲的興趣與適當(dāng)游戲行為，那么作為長(zhǎng)久考慮我們需要思考怎么讓空間環(huán)境具有長(zhǎng)久的生命力?

只有嫁接課程，將課程融入游戲中，讓孩子們?cè)谏钪胁粩喃@得知識(shí)并得到快樂(lè)，將孩子們的游戲觀轉(zhuǎn)為老師的具體教育行為，才能讓環(huán)境充滿生命力，不斷刺激幼兒與環(huán)境互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的不斷發(fā)展。

比如隨著季節(jié)的變化創(chuàng)設(shè)不同的幼兒園大廳環(huán)境內(nèi)容以及與老師講課的內(nèi)容相結(jié)合，讓幼兒園大廳充滿著季節(jié)的更替與可變性，不斷激發(fā)孩子們的想象力。

幼兒園大廳作為幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，讓幼兒園大廳空間內(nèi)蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，以特有的方式將空間環(huán)境與幼兒組成非語(yǔ)言的信息交流場(chǎng)所，將對(duì)幼兒的心理以及生理健康成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，不僅感嘆，幼兒園大廳是一道有生命力的靚麗風(fēng)景，這樣的幼兒園大廳設(shè)計(jì)孩子才喜歡。